國立臺灣藝術教育館
97年藝術與人文教師培訓計畫
『老師相招來扮戲』
壹、宗旨：
配合國內九年一貫「藝術與人文」統整領域課程之改革，將表演藝術類納入在國內學校藝術教育中。自93年開始本館已持續辦理戲劇類教師培訓營，參與之教師均希望在課程之外能有進階之排練實務與演出呈現，以期將實際演出經驗帶回學校融入教學中，故策劃本活動，並期以建構深入、有系統的藝術教育學習課程，以研習、成果演出等活動呈現，增進「藝術與人文」領域教師設計與執行藝術課程之教學方法與效能。
貳、辦理單位：
一、指導單位：教育部
二、主辦單位：國立台灣藝術教育館
三、承辦單位：牛古演劇團
四、協辦單位：台北市東門國小、台北市龍山國小、台北縣新莊市昌平國小、台北市藝術與人文國教輔導團
參、活動內容：
本次研習分成兩階段，第一階段是戲劇教學相關課程，以中小學表演藝術教學的引導和實驗課程為主，結合劇場的編導演實務分享與實做。第二階段是戲劇的排練和演出，將安排第一階段研習時數超過32小時，並對演出有興趣的老師，進行更深入的排演計畫。
一、第一階段課程研習：
以表演藝術教學帶領和戲劇編導演藝術的探索，讓參與研
1、從學校教學的面向：以表演元素遊戲的活動教學帶領老師們分析表演元素和進行創意戲劇教學活動。讓老師們從遊戲開始進入表演藝術教學的基礎教材和教法。
2、劇本創作實務：參加本研習的老師在研習結束前，每組須完成一個二十分鐘的劇本。
3、教材與研習內容分享：透過網路整合，將研習成果，發表在表演藝術教學部落格。
二、第二階段排練準備與演出
本階段以排練和演出為目的。老師們透過本階段可以有演出的機會和經驗。
1、從戲劇藝術的面向：編導和表演能力的相關技巧是表演教學很重要的內容。在此階段邀請具有經驗的專業劇場工作者，分享專業的劇場藝術經驗。
2、劇場技術部門的認識：包含燈光、音響、舞台、服裝、化妝等設計製作講座，讓研習老師對於劇場技術有概略性的瞭解。
3、分組排練：共分四組，排練次數共需十九次，每次三小時。
4、實際參觀中、小學表演藝術課程的教學過程，或小組間舉行觀摩活動。
肆、研習活動辦法：
一、目的：
1、增進教師的表演藝術教學能力，及戲劇專業知能。
2、提供老師以表演藝術作為學習橋樑，提供教學創新的機會。
3、透過現代網路科技，以行動學習方式，提供教師教學支援，延續和累積學習效果。
二、對象：全國各國民中、小學輔導團團員及現職教師(實習教師除外)。
三、人數：每梯次30~35人
四、研習地點與時間：
1、第一場：時間：民國
地點：台北市東門國小（台北市仁愛路一段2-4號）
2、第二場：時間：民國
地點：台北縣新莊市昌平國小（台北縣新莊市昌平街200號）
五、費用：新台幣1,200元整
六、報名方式：
1、請從劇團網站下載報名表，填妥後以傳真或mail的方式傳到劇團。
2、以電話確認報名順序後，將報名費1200元匯款到劇團後，以收到報名費順序於網站公告錄取名單。
3、查詢網站：http://newcool.cyberstage.com.tw
4、報名截止日期：
七、權利與義務：
1、本研習活動雖有收費，但主辦單位仍負擔大部分的研習經費，目的是為提醒老師珍惜研習資源。
2、研習活動由承辦單位提供午餐、茶水外，其他住宿、交通請自行處理。
3、在課程中必須完成的教學設計的書面資料與電子資料請準時繳交。
4、研習費用由國立台灣藝術教育館收歸公庫。
5、全程參與，研習結束將發給四十小時的研習時數證明。未滿三十二小時不予發給。
八、課程表：(講師都已確認，但如有不得已因素，主辦單位仍保留調整權利，敬請見諒。)
|
天 |
時間 |
教學主題 |
教 學 內 容 與 進 度 |
講師 |
|
第 一 天 |
9:00 ∼ 9:15 |
˙開幕式 |
開幕式：藝教館長官致詞 |
|
|
9:15 ∼ 12:15 |
˙課程介紹 ˙認識自己 ˙暖身與放鬆 |
1、
課程介紹:本次活動與課程設計說明 2、
彼此認識，自我介紹。 3、暖身遊戲：猜拳遊戲、追逐遊戲 |
廖順約 老師 |
|
|
13:15 ∼ 16:15 |
˙劇場遊戲 肢體發展與創意遊戲 |
1、
靜態組合：肢體雕塑（123木頭人）、一組人組合成不同動物或靜物、組合成一個戲劇情境、沒有語言表達出一句成語。 2、 動態組合：機器組合、交通工具、遊樂場 |
簡婉如 老師 |
|
|
第 二 天 |
9:00 ∼ 12:00 |
˙肢體律動與音樂教學 |
1、從音樂與律動中探索音樂要素 2、從音樂遊戲體驗音樂的節奏 3、以肢體的律動表現旋律 4、音樂節奏和身體 |
|
|
13:00 ∼ 16:00 |
˙劇本創作 原理 |
1、主題選擇 2、戲劇結構 3、人物創造 4 |